Рейтинг@Mail.ru

Открытый вопрос

Оценить: 1 2 3 4 Средний рейтинг: 0.00 / 0 Проголосовавших

click

Kolombina

+
-

Вы собираетесь написать сказку? Это замечательно! Надеюсь, вы, в таком случае, читали много уже написанных сказок и помните, что мир сказок очень-очень разнообразен. И так…давайте подумаем о целевой аудитории ваших будущих творений. Для каких читателей вы пишите свои истории: может быть для самых маленьких, которым читать ваши сказки на ночь будут родители, или для детишек постарше, тех, что самостоятельно водят пальчиками по строкам и читают по слогам первые книжки, или для дошколят-младших школьников, а может быть вы и вовсе собираетесь писать сказки… для взрослых. Не удивляйтесь, в психоанализе существует целый раздел, занимающийся сказками для взрослых людей. Мудрость, которой насыщена сказка, хорошо воспринимается читателем через ее аллегорический язык. Ассоциируя себя с героями произведения, преодолевая вместе с ними сказочные, не настоящие проблемы, люди обретают возможность взглянуть на свои проблемы по-новому, найти самый настоящий выход из сложной жизненной ситуации, лучше понять себя и свою жизнь.  

Таким образом, сначала вам нужно определить «целевую аудиторию», предположить своих читателей. Дело в том, что сказка для каждой из возрастных групп имеет  «каноны», предполагает свои задачи. Возьмем, например, самых маленьких читателей – естественно для них не нужно писать слишком длинных сказок, вводить большое количество сложных персонажей. Задача сказок для «карапузов» - научить малышей простым, обыкновенным, как кажется взрослым, вещам – разнице полов, времен года, времени суток, умению отличать и узнавать предметы, различать виды животных. Первые сказки – обычно очень краткие («Колобок», «Курочка ряба»), при этом, могут писаться в наипростейшей стихотворной форме – со смежной рифмовкой («На лугу, на лугу, На лугу пасутся гу…?»). Всегда текст этих книг тесно переплетен с иллюстрацией. При чем задачи иллюстрации здесь примерно такие же – показать несколько  упрощенно, но достаточно реалистично, узнаваемо, предметы окружающей среды. Ничего непонятного, по настоящему сказочного в этих сказках еще не должно быть, наоборот – нужно писать так, как будто вы учите инопланетянина жить на земле. Вот скажите вы инопланетному гостю – что у кошки восемь ног и девять жизней – он ведь не поймет, что это «художественный вымысел», за чистую монету примет, и при формировании своей картины земного мира, факт наличия восминогой кошки учтет. Так и с маленькими детьми.

Теперь о детях постарше – в их сказках уже появляется разделение на жанры.  Некоторые из жанров: это сказки о животных, волшебные сказки, бытовые сказки, небылицы. То есть, если вы выбрали категорию постарше, то следующим шагом  будет определить сказочный жанр, в котором вы собираетесь работать. Если вы возьмете сказки о животных – то, к вашей радости, в тексте для дошколят, животные уже могут быть антропоморфными (то есть хорошенько  наделенными человеческими чертами), или необычными, выдуманными. Простор для фантазии в волшебных сказках – еще больше.  Волшебные события и предметы, приключения – выдумывать можно бесконечно. Небылицы – чем они будут абсурдней, тем больше будут соответствовать своему жанру.

Внутри каждого их этих жанров много подразделов, жанры могут «перетекать» друг в друга (например «бытовая сказка о животных»), но со стратегическим направлением, вам все же стоит определиться. Сказки для  детей, перешагнувших рубеж младенчества, должны уже учить нравственности, воспитывать добрые стремления в человеке, поощрять лучшие черты характера, способствовать развитию фантазии, учить житейской мудрости.

Примерно эти же, но в усложненном  виде,  задачи останутся и для сказок старших возрастных групп.

Теперь о сказочной структуре. Сказка, обычно состоит из трех частей: Зачина, Основной части и концовки. Зачин («Жили-были»), основная часть – событийная,  в концовке (“Стали они жить – поживать и добра наживать”) ситуация разрешается (обычно, счастливым финалом).  

Существуют устоявшиеся сказочные формулы «»Жили-были», «Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается», «И я там был, мёд-пиво пил, по усам текло, да в рот не попало». Клишированные описания, формулы, места, действия, предметы:  «Баба яга, костяная нога», полететь на ковре-самолете, расстелить скатерть-самобранку, встретиться «на калиновом мосту, на реке смородиновой». Эти клише не являются атрибутом какой-то определенной сказки, а кочуют из одной сказки в другую, подчеркивая «волшебность» действия.

После краткой теоретической подготовки можно приступать непосредственно к написанию сказки. Начнется это действие, скорее всего, с вопросов к себе: 1) Какими мыслями я хочу поделиться с читателями с помощью своей сказки? Что донести до человека в иносказательной, сказочной форме? (Вам нужно четко понимать самому, какова идея вашей будущей сказки, только тогда она имеет шансы быть внятной, донести до читателя ваши мысли). Хорошо, если вы возьмете тетрадку или откроете текстовый редактор и напишите первой строчкой : «Идея- добро всегда побеждает зло»,( «Людей нужно любить и понимать, хоть это и бывает сложно», «Если хорошо учиться – то жить будет интересно», «Жадин никто не любит, но жадина всегда может исправиться».) Любая из этих и подобных им строчек, может быть идеей сказки.

2) Запишите возрастную категорию, которой предназначается сказка.

3) Третья запись в вашей тетрадке: жанр сказки. В каком из жанров вашу идею будет легче всего и интересней всего воплотить, объяснить.

4) Сюжет. Подумайте, - каким образом в рамках выбранного жанра можно вашу идею проиллюстрировать. Предложите самому себе несколько вариантов, потом из каждого – возьмите лучшее и составьте «костяк» сюжета – примерный план, еще без четких действующих лиц, имен и пр.

5) Какие герои необходимы в вашем сюжете? (Не берите слишком много героев). Составьте список.

6) Проработайте образ каждого героя : как его зовут, как он выглядит, во что одет, какова его родословная, его черты характера, привычки, особенности поведения.

7) Теперь, когда основа у вас есть, можете приступать к написанию сказки. В этом процессе вы можете менять и черты героев, и усложнять или упрощать сюжет, добавлять в него какие-то новые хитросплетения. Если вам только это будет нужно.

Когда сказка написана – перечитайте ее, убедитесь в том, что язык вашей сказки – живой, яркий, и, грамотный, лексика вашей сказки подходит для выбранной вам целевой возрастной группы, смысл – понятен, идея – читается. Если все так - поздравляю вас. Но, не радуйтесь раньше времени – оставьте сказку на какое-то время в покое. Через несколько дней, вернитесь и перечитайте – не стоит ли что-то исправить, все ли интересно и внятно написано. Если да- то предложите прочесть новое творение вашим друзьям, прислушайтесь и к их советам.

Таким образом, человеку решившему написать сказку, следует ее хорошенько продумать, записать грамотным, красивым языком и, затем  «отшлифовать» текст, добиться точности, понятности, стилистического совершенства. Желаю вам удачи!

 

 

Ответил Kolombina 1 месяц назад Пожаловаться

Добавить комментарий

Оценить: 1 2 3 4 Средний рейтинг: 0.00 / 0 Проголосовавших

Эсми 2014-02-10 16:06:37
Я люблю А.

[Ответить]
↑ 0 ↓
Оками Ретс 2013-09-07 20:41:22
Спасибо, большое, интересная и полезная статья. Учту

[Ответить]
↑ +1 ↓

Страницы: [1]

Оставить комментарий

Ваше имя:

Комментарий:
Введите символы: *
captcha
Обновить

Нашли ответ на свой вопрос?
Помогите и другим пользователям: